Legasthenie und Lese-Rechtschreibschwäche (=LRS) sind nicht gleichzusetzen. Es handelt sich dabei um zwei unterschiedliche Phänomene, denen jeweils andere Ursachen zugrunde liegen.

Bei Legasthenie geht man von einer genetischen Bedingtheit aus. Dafür spricht die Tatsache, dass oftmals auch Eltern, Geschwister oder andere Verwandte des legasthenen Kindes betroffen sind. Zudem vermutet man den Grund in den Basisbereichen der Informationsverarbeitung, in den sog. Teilleistungen, die dem optimalen Zusammenspiel aller Wahrnehmungs- und Sinnesebenen erwachsen. 

Eine Lese-Rechtschreibschwäche hingegen wird durch verschiedene Ereignisse im Leben den jungen Menschen erworben. Solche Ereignisse können Traumata, Scheidung, Schulwechsel, Krankheiten, usw. sein. Diese Unterscheidung ist wichtig, da die Trainingsansätze bei Legasthenie und Lese-Rechtschreibschwäche unterschiedlich sind.

Wichtig ist es anzumerken, dass das Phänomen Legasthenie nichts mit Intelligenz zu tun hat und intelligenzunabhängig auch bei hochbegabten Menschen vorkommt! Legasthenie ist auch keine Krankheit oder Störung, sondern eine Besonderheit des betroffenen Menschen, die ihm in unserem Kulturkreis leider das Erlernen des Lesens, Schreibens und/oder Rechnens erschwert!

Dr. Astrid Kopp-Duller (1995) definiert Legasthenie wie folgt: 

"Ein legasthener Mensch, bei guter oder durchschnittlicher Intelligenz, nimmt seine Umwelt differenziert anders wahr, seine Aufmerksamkeit lässt, wenn er auf Symbole wie Buchstaben oder Zahlen trifft, nach, da er sie durch seine differenzierten Teilleistungen anders empfindet als nicht legasthene Menschen, dadurch ergeben sich Schwierigkeiten beim Erlernen des Lesens, Schreibens oder Rechnens."

Bei Menschen, die von Legasthenie (oder Dyskalkulie) betroffen sind, kann man beobachten, dass 

• sie eine zeitweise Unaufmerksamkeit und Unruhe zeigen, wenn sie mit Schreiben, Lesen oder Rechnen konfrontiert werden - häufig wird die zeitweise Unaufmerksamkeit fälschlicherweise als "Konzentrationsschwäche" bezeichnet und die zeitweise Unruhe als "Hyperaktivität"
• ihre Sinneswahrnehmungen (Optik, Akustik und Raumwahrnehmung) nicht ausreichend für das Erlernen des Schreibens, Lesens und Rechnens geschärft sind
• Wahrnehmungsfehler aufgrund der unscharfen Sinneswahrnehmungen und Unaufmerksamkeit entstehen - diese Wahrnehmungsfehler finden ihren Niederschlag in Leseproblemen, Schreib- und Rechenfehlern

Ein Legasthenie-Training muss daher immer ein Aufmerksamkeitstraining, Sinneswahrnehmungstraining und ein Training an den individuellen Fehlern miteinschließen, um erfolgreich zu sein. Es geht wesentlich tiefer als eine herkömmliche Nachhilfe, da es an den Basisbereichen des Lernens ansetzt!